本次专题四着重围绕在趣味艺术集体活动中优化设计与实施如何凸现儿童视角,帮助教师理解如何正在从儿童视角分析幼儿,推进幼儿积极主动表达表现的方法。
第一部分从设计与实施两个层面来印证两者的对应性,首先由小班代表介绍优化设计从哪些方面凸显儿童视角,调整的依据是哪些,随后在场的教师们对应小班的介绍,结合实践中幼儿的表现进行进一步的深入剖析,专家更是从幼儿的现场行为,为我们解读了幼儿的行为背后的成因,让我们在场老师顿时茅塞顿开,体会到真正的儿童视角的内涵。
第二部分我们利用集体的智慧,为中班的美术集体活动出谋划策。首先由中班代表介绍年级组初步讨论的设想和存在的困惑,随后老师们发表了自己对活动的想法,专家也为中班级组梳理了活动的主线,提出了关键的注意事项,让活动有了主心骨。
整个教研过程中,老师们通过实践活动的剖析,对美术集体活动如何从儿童视角优化设计与实施,让教师们了解到优化的正在目的是贴近幼儿,让幼儿有兴趣的有想法的积极的表达表现。同时在课例实践中,通过对原有活动设计方案的优化与实践的相印证,进一步提升了教师的课程领导力和执行力。